Лошо поведение в училище: какво трябва да направят родителите

В училище винаги е имало лошо поведение – и тези дни не са изключение. Нещо повече, тенденцията е, че сега тя се среща все по-често сред учениците.

Поведението предизвиква порицания от страна на учителите, които се отразяват в дневника на класа, а понякога ескалира до административни действия, започващи с покани към родителите да разговарят с главния учител или директора и понякога завършващи с незаконни действия от страна на учениците. За да избегнете тези проблеми, е необходимо да преосмислите начина, по който възпитавате детето си в училище, за което е тази статия.

Какво може да причини лошо поведение

Почти няма мигновен преход от спокойно и балансирано поведение към лошо поведение в училище. Ако детето изведнъж започне да се държи по девиантен начин и се държи неподходящо – това вече е основателна причина да се консултирате със специалист, психолог или дори психотерапевт. За щастие тези случаи са изключително редки сред децата и младежите. Обикновено възрастните, които са най-близо до детето, първоначално не обръщат внимание на промените в поведението му в училище, докато те не бъдат коментирани от учителския колектив.

Причините за промяната на поведението в посока на лошото поведение могат да се нарекат следните точки:

1. В семейството липсва истинска любов към детето. Възрастните трябва да имат предвид, че постъпването на детето на училище на 7-годишна възраст е свързано с възрастовия скок в съзнанието. От около 10 години ще започне следващият етап от живота и до 12-13 години детето ще придобие всички характеристики на „личност“, в смисъла на понятието, както си го представяме. След това той ще се изправи пред пубертета и хормоналните промени ще отмият като мощно цунами цялата предишна „работа“, така че тийнейджърът да се „роди отново“ в ново състояние за себе си. През това време само първото и фамилното име на детето остават същите. Винаги имайте предвид това и родителите трябва да коригират поведението на детето си в подходящия момент. Ако в някакъв момент детето вече не е обичано от семейството, спокойният преди това малчуган ще се превърне в бунтар и ще започне да протестира, докато активният малчуган може да се оттегли в себе си. Една от основните задачи на родителите е да открият тези промени навреме и да проявят обич и грижа.
2. Следната причина също е свързана с нестабилността на детското мислене и психиката като цяло, която е подложена на постоянни процеси на формиране. Следователно тази промяна в поведението може да бъде предизвикана от външни стимули, дори такива незначителни като обидна забележка от съученик или несправедлива според самото дете отрицателна оценка от учителя.
3. Твърде строгото отношение към децата в семейството може да ги накара да „изпускат парата“ в училище. Тъй като у дома е много добре, поради страх от наказание или страх да не разстрои родителите, детето започва да „прави пакости“ в училище и се превръща в побойник. Ако ситуацията в семейството остане непроменена, рано или късно такова дете престава да реагира на коментарите и поради амбивалентните стандарти и натрупването на негативни емоции продължава да действа „срещу системата“.
4. Друга възможност е детето да попадне под влиянието на. Преминавайки през различни етапи на развитие, дори ако всичко в семейството е наред, детето „пробва“ различни модели на поведение. Понякога е достатъчно да се сприятелите с група или дори с едно дете, чието поведение привлича вниманието на дете от заможно семейство и то започва да имитира поведението на „отрицателния“ герой, просто от желание да играе ролята на „лошо момче“ за момче или на „отчаяно момиче“ за млада дама.
5. Желанието да проявите лидерски качества, да се утвърдите в екипа, да заемете място в центъра на вниманието. Най-лесният начин, както изглежда на детето, разбира се, е лошото поведение. Защото не изисква развиването на допълнителни таланти или качества, които зависят от полагането на усилия за постигането им.
6. Детето не може да учи, не учи добре или изобщо не учи, отказва се и се чувства отхвърлено от класа. Като заместител, той се обръща към това, което му е достъпно – неудържимо забавление и бурни игри в междучасието, разговори със съучениците си в клас и спорове с учителите. Това са все средства за преодоляване на отегчението от необходимостта да разбере и усвои училищната програма.
7. Термин, който сега често се използва като хиперактивност. което включва липса на усърдие, повишена емоционалност, голямо количество разпиляна енергия. Причината за проблема може да бъде, от една страна, липсата на допълнително физическо предизвикателство, което спортният клуб може да предложи. Друга причина, която е сравнително нова, е „цифровата“ зависимост, която може да предизвика такова поведение у децата. В този случай си струва да се обърнете към препоръките на СЗО за ограничаване на времето „с“ притурки.
8. Съществуват някои ясни или скрити причини, които влияят на психоемоционалното състояние на детето и го карат да се чувства некомфортно в класната стая. В този случай лошото поведение е проява на самозащита на детето.

Можете да прочетете за многобройните прояви на лошо поведение при децата и как да се справите с тях тук.

Може би „това ще мине…“?!

Някои родители, в случай на лошо поведение на детето си в училище, избират „позицията на щрауса“, заравяйки главите си в „пясъка“ на стандартни оправдания като „ще порасне от това“, „ще го преодолее“, „ще се оправи“… Безспорно детската психика е много гъвкава и стабилна и благодарение на постоянно нарастващия брой невронни връзки детето може да преодолее кризите, които възникват в процеса на формиране на мисленето му, но такъв човек излиза от нея след тези процеси и дали родителите харесват резултата?

Детето може да се превърне от любезно и услужливо дете на своите родители в циничен и самодоволен човек, свикнал да манипулира другите и да смята, че му е позволено да прави всичко.

Родителската мъдрост не е да разчитат на времето, което „лекува всичко“, и на това, че животът „се учи сам“, а да предприемат незабавни, ефективни и подходящи действия, за да пренасочат умствената и физическата енергия на децата си към „мирни курсове“ за повишаване на техния разнообразен успех в училище и в спорта. На първо място, трябва да открием причините, посочени по-горе, и след това да предприемем действия.

Основна грешка, допускана от родителите

Една грешка, по правило родителите не вземат предвид „червените флагове“, които получават – на родителските срещи детето не се споменава в положителна светлина, има забележки от учителите, че то е невнимателно, отбелязва се лошото поведение в междучасията.

На пръв поглед всичко това изглежда като незначителни фрагменти, като „ловене на гарвани“ в клас, дърпане на косата на съученик или удряне на съученик, и какво от това… В крайна сметка децата! Ако случаите са единични, вероятно не е голям проблем, но ако забележките и оплакванията на учителите станат редовни – струва си да им се обърне внимание. Пренебрегването от страна на родителите може да доведе до това детето да се приема за даденост и да мисли, че му е позволено да прави каквото си иска.

Какви мерки могат да се окажат ефективни по този въпрос

Винаги трябва да започнете с разговор „от сърце“. Необходимо е да се открият причините, които са довели до лошото поведение на детето в училище. Често децата крият истинските мотиви за действията си, но ако възрастният прояви изключителна чувствителност и търпение, може да се проведе откровен разговор, който да помогне да се разбере ситуацията.

В този разговор това е категорично забранено:

1. Накажете детето веднага щом установите причината;
2. да омаловажавате проблема на детето, дори и да не смятате, че той си струва;
3. изискване от детето да дава обещания, които не може да изпълни веднага.

Целта на дискусията е да накараме детето да поиска да поправи ситуацията и да му помогнем да го направи. Трябва да се опитате да си представите себе си в неговото/нейното положение, за да разберете нежеланието му/й да ходи на училище, което е свързано с липсата на интерес към образованието. Вътрешни конфликти и раздразнение, които водят до външно агресивно и негативно поведение.

Сега за това какво могат да направят любящите родители

1. В някои случаи чувството на неудобство, конфликт и отхвърляне от съучениците може да стигне толкова далеч, че най-ефективното решение е преместването на детето в друг клас или дори в друго училище. Проблемите в настоящата среда на детето трябва да бъдат напълно отработени, за да се гарантира, че няма да се повторят в новата среда.
2. Ако причината е желанието да бъде лидер, трябва да помогнете на детето си да реализира потенциала си в рамките на приетите норми. Помогнете на детето да намери подходящата за него професия и му помогнете да намери себе си.
3. Слаби резултати – неспазване на учебната програма. Това е проблем, който може да бъде решен – с помощта на родителите или наставниците пропуските в знанията могат да бъдат отстранени, а практиката да се проверяват домашните работи ще помогне за подобряване на самодисциплината на детето.
4. Ако проблемът е в упоритостта или по-скоро в липсата на такава, родителите ще трябва да работят върху това качество. Първо, систематизирайте въпроса за разпределянето на „времето пред екрана“ в зависимост от възрастта на детето, а след това се заемете с дисциплината. Можете да възпитате търпение у децата само ако родителите започнат да се дисциплинират, например да отделят ежедневно време за контрол на уроците, да установят редовен контакт с учителите, да се научат да разсъждават с детето, така че то да приеме необходимостта да промени отношението си към социалното си поведение и отношенията с връстниците и възрастните.

Много е важно да се работи в тази посока и колкото по-скоро възрастните, близки до детето, обърнат внимание и направят правилните изводи от предизвикателното поведение на детето в училище, толкова по-добре ще бъде за самото дете. В началните етапи са необходими много малко усилия – няколко морализаторски думи и строги порицания са достатъчни, за да се повиши желанието на децата да се променят. Колкото по-дълго въпросът е бил оставен на случайността, толкова повече време ще отнеме.

Но какъвто и да е случаят – родителите никога не бива да са безразлични към проблемите на децата си!

Тази статия е базирана на книгата на Бен Фурман „Умения за бебета в действие“. Как да помогнем на децата да преодолеят психологическите проблеми“, Джон Медина, „Правилата на мозъка. Какво трябва да знаете вие и вашите деца за мозъка“, Андрей Курпатов, „Щастливо дете. Универсални правила „и материали за работата на учителите и образователната практика на персонала на дома за деца „Солнышко“ RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/