Как да помогнем на трудното дете да учи с отличие

„Трудните деца“ се срещат във всяка класна стая. Те са прекалено подвижни, шумни, трудно се концентрират. Поради това им е трудно да учат в училище, въпреки че често са по-интелигентни от съучениците си. Американски психолози твърдят, че с правилния подход в обучението и образованието е възможно да се коригира поведението на децата и следователно да се подобри академичното представяне.

Кои са „трудните деца“?

Трудните деца се разглеждат като деца, страдащи от хиперактивност и дефицит на вниманието. Това са холерични деца, които не могат да седят на едно място, често са невнимателни, действията им са непоследователни. Много учители се страхуват от такива деца, тъй като те постоянно отвличат вниманието на класа и ги безпокоят. Но психолозите твърдят, че хиперактивните деца са творчески личности. Те винаги имат много идеи, въображението им е богато. Умът им е гъвкав.

„Трудните деца“ са способни да решават трудните задачи, които животът им поставя; те са ентусиасти. Те са енергични и непредсказуеми. Те имат много енергия за различни дейности. Съществува схващането, че тези деца е невъзможно да бъдат заети. Всъщност, ако им се възложи предизвикателна задача, която ги ангажира напълно, те буквално могат да забравят за времето. Често такива деца са много талантливи и умни. Но те не се вписват в стандартната образователна система с буйния си нрав.

Причини за лошото поведение на „трудните деца

Обикновено се обвинява едно неудобно дете. Нерядко учителите ги възприемат като хора с „лоши намерения“. В действителност тези деца не са „лоши“, а твърде уязвими и чувствителни. Те реагират на трудностите в живота по-лесно от другите и в резултат на това излизат от релси. Такова дете не се нуждае от критика и наказание. Те се нуждаят от помощ. Причините за лошото поведение се крият в дълбините на неговата психика. Само на пръв поглед изглежда, че детето просто не слуша и не иска да се учи. Всъщност има и друга причина за това поведение.Психолозите са установили следните причини за поведенчески разстройства при „трудните деца“:

1. Борба за внимание.Когато на детето му липсва внимание за растеж и развитие, то намира лесен начин да го получи – да не се подчинява на никого, да „разваля живота на всички“. В резултат на това всички погледи са насочени към него. Със сигурност не по начина, по който бихте искали да бъдат. Но по-добре това, отколкото нищо.
2. Борба за утвърждаване.Ако родителите строго пазят и наблюдават детето, проблемът се изостря в юношеството. Когато му се говори под формата на заповеди, инструкции или наставления, той в крайна сметка ще се разбунтува срещу системата, в която трябва да живее. Възрастните смятат, че по този начин държат едно свръхактивно дете „в ръцете си“, внушават му правилните навици, предотвратяват грешки и се занимават с труден въпрос – образованието. Реалността е, че това не е правилният подход; той води до разпадане на връзката.
3. Желание за отмъщение.„Трудните деца“ често са недоволни от възрастните, „учителят винаги хвали отличните ученици, но не се обръща към него, освен със забележки“, „родителите са уморени от прекомерната му активност, постоянно се дърпа“. Затова те вземат „единственото правилно“ решение, на което е способна детската психика – да дразнят всички, като винаги правят всичко „напук“.
4. Загуба на самоувереност.Често се случва „трудните“ деца да страдат от неуспех след неуспех: отношенията със съучениците и учителите не се развиват, обучението им се пренебрегва, неразбирателството у дома е последица. Лесно е да се разбере защо самочувствието им страда. В резултат на горчивия опит от неуспехите и постоянната критика се губи вярата в себе си. Тийнейджърът прави напълно обосновано за възрастта си заключение: защо да се опитвам, аз така или иначе съм лош, няма да успея. Външно той показва, че не му пука.

Нуждата на „трудните деца“ от разбиране, уважение, успех, внимание, топлина е съвсем естествена. С поведението си показват, че са нещастни. Това е единственият начин, по който те могат да разберат, че трябва да подадат сигнал за помощ. Определянето на причината за лошото поведение на свръхактивните деца не е трудно, просто трябва да им обърнете внимание и да се потопите в собствените си чувства.

Какво да правите?

Въпросът какво да правим, има един общ отговор: да спрем да реагираме по обичайния за децата начин, противно на техните очаквания. В противен случай се образува кръг, колкото повече възрастният е недоволен, толкова повече детето е убедено, че е постигнало определена цел. Задачата на възрастните е да спрат да реагират на поведението на детето по обичайния начин. Това прекъсва порочния кръг. Разбира се, това не е лесна задача. Емоциите се развихрят, особено ако конфликтът е дългогодишен. Все пак възрастните могат да променят начина си на общуване. Ако не можете да спрете емоцията, можете да премахнете забележката или обичайното наказание за детето.

Би било хубаво да се уловите следващия път, когато се почувствате. Ако сте обидени, попитайте се какво точно е накарало детето да го направи, каква е болката му, как го наранявате постоянно. Това може да помогне да се разберат причините за тяхното поведение. Проблемът на детето може да бъде решен, като се открие срещу какво се „бори“. След това те могат да улеснят прехода към подкрепящо отношение, което засилва интереса на детето към ученето и подобрява академичните му резултати.

Ако детето изисква внимание, трябва да намерим възможност да му обърнем „положително“ внимание. Опитайте се да се обърнете към него, когато „трудният“ тийнейджър не притеснява никого, когато е в спокойно състояние на духа. Опитайте и той ще се обърне към вас с благодарност. Игнориране на естествените „лудории“ на децата. След известно време те ще открият, че действията им не водят до очакваните резултати, и нуждата от тях ще изчезне. Най-голямата грешка в тази ситуация е да я пренебрегнете напълно. След това децата ще развият антисоциален поведенчески контрол.

Ако детето се „бунтува“ срещу строгия контрол и желае да изрази себе си, намалете контрола върху дейностите му. Като тийнейджър е най-добре да се въздържате от изисквания, които е малко вероятно да бъдат изпълнени. Не оспорвайте решенията, които тийнейджърът взема. Съгласувайте подробностите на задачата и избягвайте излишния натиск и диктат. Разберете, че детската упоритост е само форма на молба да ви бъде позволено да живеете сами, със собствен разум. Престанете да изисквате от тях „очаквано“ поведение, а се съсредоточете върху техните очаквания. Не го критикувайте, критикувайте го. Може да имате много умно дете.

Изхождайте от ситуациите заедно. Той не може да се справи сам. Ще забележите как първите успехи, дори и да са малки, окуражават детето ви. Награждавайте го при всяка възможност, дори и при малки успехи. Не очаквайте дисциплината да дойде веднага. Предстои ни дълъг път, който изисква много търпение от страна на възрастните. Бъдете наясно, че ако се опитат да поправят отношенията си за първи път, детето ще влоши още повече поведението си. Той няма да повярва веднага в искреността на възрастните и ще я провери. Само чрез изграждане на взаимоотношения между възрастните и децата можете да започнете да подобрявате резултатите в училище.

Как да подобрим представянето си в училище

Психолозите имат няколко прости насоки, за да помогнат на „трудното“ дете да се справя добре в училище

1. Не давайте цялото задание наведнъж, а го разделете на по-малки части.Прекалено активните деца могат да имат проблеми с вниманието си за дълги периоди от време. За да не се превърне задачата в мъчение както за родителите, така и за децата, разделете я на части. Опитайте се да се придържате към простото правило: не изпълнявайте задачата за повече от 15 минути. През това време детето ще бъде заето с работата си и концентрацията му ще бъде намалена чрез необходимите действия. Дори и да се разсее след този период, предложете му ново предизвикателство.
2. Определете ясен график и се придържайте към него.Дългогодишни изследвания показват, че хиперактивните деца с нормален дневен режим по-рядко имат промени в настроението. Ясен дневен график е, когато цялото семейство си ляга и се събужда по едно и също време. Освен това и децата, и възрастните трябва да се откажат от гледането на телевизия и компютърните игри сутрин и вечер. Опитайте се да спазвате определеното време за хранене. Създайте си навик да обсъждате дейностите през деня по време на вечеря, да говорите за тревогите си. Отделете време за дейности извън дома. Детето има нужда от място, където да изхвърли енергията, натрупана през деня.
3. Намалете критиката и похвалете детето. Според американски психолози родителите често бъркат термина „наказание“ с „дисциплина“. Техните изследвания показват, че „трудните деца“ са имунизирани срещу негативните емоции на средата. Пренебрегват задръжките си, но лесно реагират на положителни емоции. Похвалата за дребните постижения на детето, а не мъмренето за лошо поведение, го прави по-склонно към добри постъпки. Този принцип ще улесни подобряването на резултатите в училище.
4. Обърнете по-голямо внимание на хранителния статус на детето.Последните изследвания показват, че „нездравословната“ храна, както и емоционалните сътресения, засилват симптомите на хиперактивност. В допълнение към „бързите“ храни трябва да се избягва и неконтролираната консумация на сладкиши. Бонбони, чиста захар трябва да се заменят със сладки плодове. Децата със синдром на хиперактивност обикновено страдат от недостиг на полиненаситени мастни киселини. Затова включете риба в диетата си. Приемането на витамини омега-3 или капсули с рибено масло има терапевтичен ефект.
5. Не сравнявайте детето си с други деца, Сравнявайте се само със себе си, със собствените си резултати.

Съвети за родители

Детският психолог Юлия Гипенрайтер дава следните съвети на родителите на „трудни“ деца, за повече информация вижте книгата ѝ „Поддържай връзка с детето си ТАК?“:

1. Помолете тийнейджъра си за помощ и съвет и му позволете да участва в семейните дела. Покажете му стойността на неговото решение, на общуването с него.
2. Похвалете тийнейджъра си, но бъдете внимателни. Похвалата трябва да е заслужена.
3. Избягвайте да лъжете. Ако забележите, че детето е излъгало, не мълчете. Говорете за него.
4. Посочете лошото поведение, без да се превръщате в личност. Дайте ясно да се разбере, че го приемате като човек, но не одобрявате това, което е направил.
5. Определете интересите на детето и му позволете да посещава заниманията, които му харесват.
6. Определете отговорностите на вашия тийнейджър и се уверете, че те се изпълняват.
7. Създайте ситуация на успех. Насърчавайте детето си да вярва в себе си.
8. Обърнете внимание на вида дейност, в която тийнейджърът изпитва затруднения. Има ли предмет, по който изпитва затруднения и се е отказал?.

Истината е, че няма „трудни“ деца – има възрастни, които не са способни да разберат болката на едно дете. Ако се опитаме да намерим „общ език“ с него, отношенията ще се нормализират, ситуацията в училище ще се изглади, което ще се отрази положително на напредъка на тийнейджъра.