15 игри за езиково развитие.

Развитието на речта, както и на много други основни умения у бебето ви трябва да започне веднага след раждането му. Ранните години от живота на детето са уникални във всеки аспект на развитието по отношение на интензивността и скоростта на промените, които настъпват. Тези години са и най-благоприятният период за усвояване на майчиния език на детето. Ако този момент се пропусне на ранен етап, по-нататъшното обучение може да изисква многократно повече усилия!

Децата се учат най-лесно чрез игра. Най-ефективният начин за преподаване на основите на родната реч са били и ще останат игрите, които ще бъдат разгледани в тази статия.

Общи правила

Развитието на детската реч протича в две направления, а именно разбиране на речта и развитие на самата активна детска реч.

За развитието на речта детето трябва да има благоприятна за речта среда.Следните причини за слаба памет са:

1. Основата на речта е осъзнатата потребност на детето да подражава и повтаря действията на възрастния, включително разговори, фрази и думи – за това е необходимо да се говори на децата колкото е възможно повече още от раждането им. Най-добрият начин да „намерите текст“, с който да „говорите“ на бебето, е да коментирате всички дейности на възрастните в дома, ежедневните дейности на детето и други неща, които са свързани със събития от живота на детето.
2. Трябва да се установи „обща политика“ за всички възрастни, които са близо до бебето и които формират неговото обкръжение, по отношение на общуването с него.
3. Постепенно увеличаване на трудностите при общуването с детето.
4. Систематични и ежедневни игри и упражнения за развитие на речта.

Игри с пръсти по детски стихчета

Старите познати славянски детски стихчета „Сврака и Ладушки“ – чудесно игрово упражнение за развитие на езика. Те могат да се играят от едногодишна възраст и да продължат до пет години. Освен това, въз основа на тях, използвайки основната акупунктура, е възможно да се извърши терапевтична и профилактична работа с дете. Масажирайте пръстите от основата на палеца до топчето на върха на пръста и обратно, като придадете на цялата ръка характер или предмет, който да бъде озвучен в играта – коза, заек, цвете и т.н.п.

Например, кръговото движение в играта „сврака – врана“, когато тя „…приготвя каша и храни децата“, ви позволява да стимулирате стомашно-чревната работа на детето. Всеки от четирите пръста, които служат за „хранене на бебето“, трябва да се хване за върха и леко да се стисне. Малкият пръст е отговорен за сърдечносъдовата функция, безименният пръст е свързан с функцията на нервната система, масажът на възглавничката на средния пръст има благоприятен ефект върху функцията на черния дроб, а показалецът стимулира функцията на стомаха. Палецът, който е бил лишен от каша, защото „…не е сечал дърва, не е носил вода – на теб!“, а не само за края на играта. Този пръст е отговорен за работата на мозъка, така че за да го активирате, не е достатъчно просто да приложите лек натиск, а трябва да го „ударите“.

Добрите и забавни игри с деца се наричат игри с жестове, като например „Топките са фенери“ или „Хамстер, хамстер, хамстер“. Или просто се престорете на самолет, кола, влак или на някои животни и птици.

Звуци и гласове

Тази игра е подходяща за деца на възраст над три години. Играта се основава на метода на имитацията. Изисква прости музикални инструменти и малко въображение от страна на възрастния, който играе с детето. Възрастен използва инструмент или глас, за да издава различни звуци, а детето трябва да ги повтаря след него:

1. Почукване по детска тамбура или барабан – бум-бум;
2. Звъннете на звънеца – динг-донг;
3. потупваш с крака – туп-туп;
4. пляскайте с ръце – пляскайте;
5. като гъски, които крещят – ха-ха-ха-ха;
6. Чурулика врабче – чурулика, чурулика, чурулика;
7. как мяука коте – мяу-мяу. И т.п.

Игра на гадаене

Игра и за тригодишни деца. Играта изисква карти с картинки на всяка тема, с която детето е запознато. Възрастният дава словесно описание на всяка от картинките една по една, а детето трябва да разпознае и след като даде правилния отговор, да покаже картинката, която отговаря на описанието. Например „голяма, бяла с черни петна, рога и копита, яде трева и дава мляко на децата – крава“.

Игри за трениране и развитие на артикулационния апарат

Тези игри са подходящи за деца на възраст над две години. Ако детето има проблем с речта, най-добре е логопед да се заеме с него. Но родителите също могат да играят тези забавни и увлекателни игри с детето си. Примери за това са махалото, което изисква от детето да движи езика си наляво и надясно, като докосва външната страна на устата си.

Друга игра от същата поредица е „Wind Force. Тази игра подобрява силата на издишването, може да се играе от няколко играчи и има състезателен принцип. Направете птици или животни от хартия в стил оригами и ги поставете на ръба на масата. Участниците, двама или повече, застават пред фигурите и духват върху тях по сигнал на инструктора. Задължително е играчите да не надуват бузите си, а възрастен трябва да следи за това. Още едно правило – фигурата трябва да се движи с едно вдишване, а няколко вдишвания са забранени.

Напротив

Игра за деца на възраст 4 години. Помага за разширяване на речника, запомняне на звуци и стимулиране на речевото внимание и мисловния процес.

Играчите се подреждат в редица и инструкторът им хвърля топката, един по един или в произволен ред, докато изрича думите. Задачата на играча, който е хванал топката, е да каже думата, противоположна на тази, използвана от водещия: „далече – близо“, „високо – ниско“, „красиво – грозно“ и т.н.п.

Попълнете думата

Играта е предназначена и за четиригодишни деца и има за цел да развие вербалното им внимание. За да играете играта, са ви необходими снимки на различни обекти. Възрастният показва на детето картинка и казва началото на дума, например „муша“, „котка“, „ма-чека“. Когато малчуганът свърши да произнася думите, възрастен трябва да ги произнесе ясно и пълно

Стъпка с три думи

Играта е състезателна и е предназначена за деца на възраст 4 години. Играчите се подреждат с гръб към стената, а задачата им е да достигнат отсрещната стена възможно най-бързо. Водещият задава по един въпрос на всеки от тях, като максималният брой отговори е 3. Един верен отговор, една стъпка напред. Ако даден играч даде един или два отговора, напредъкът му естествено се забавя.

Например: – „какво живее в морето – риба, медуза, октопод“, „кои животни бягат бързо – заек, кон, гепард“, „какво може да се сложи в супата – картофи, ориз, лук“. Победител е този, който пръв стигне до стената срещу.

Съответстващи думи

Тази игра ще бъде подходяща за петгодишните деца, които вече трябва да изучават звуковете и състава на думите, да разпознават фонемите по звука им, да могат да подбират определения и да работят за увеличаване на речника си. На тази възраст само игрите могат да направят материала за развитие на речта запомнящ се.

Възрастният назовава прилагателно име, а задачата на детето е да назове 3-5 съществителни имена, като се съобразява с окончанията за род. Пример:

1. силен – звук, смях, вик, изстрел;
2. силен – музика, реч, тромпет;
3. гръмко – мучене, ръмжене, заяждане.

Цветовете на този свят

Тази игра за петгодишни деца е със състезателен характер. Ръководителят назовава цветовете, а учениците се редуват да назовават предметите в околната среда, които имат този цвят:

1. бяло – сняг, сладолед, роза, светлина;
2. черен – въглища, сажди, нощ, екран;
3. червено – домат, залез, снегорин;
4. оранжево – мандарина, морков, лисица;
5. зелен – листа, зеле, градина, грозде;
6. жълто – лимон, патешко, ябълка;
7. лилаво – люляк, патладжан, синкаво.

Учителят дава чит на детето, което е дало правилния отговор. Победител е този, който намери най-много верни отговори и получи най-много жетони.

Състезание срещу стената

За да играете тази игра, изберете предварително тематични картини, представляващи същества или предмети, които имат способността да се движат. Картинките се смесват и се показват на детето по двойки. След като разгледа картинката, играчът трябва да отговори на въпроса на водещия: „Кой кого ще изпревари??“. Отговорът се дава под формата на пълно изречение, например „конят може да изпревари костенурката“ или „заекът може да изпревари мравката“, или „самолетът може да изпревари велосипеда“.

Съпоставяне на думи с предмети

Играта е подходяща за шестгодишни деца, когато игрите са предназначени да им помогнат да научат и затвърдят знанията за това как се образуват думите, как се съгласуват съществителните и прилагателните имена и да продължат да развиват способността си да мислят логично и да изразяват мисълта си чрез реч, като използват анализ и съпоставяне.

Повече от един играч, чиято задача е да каже думите въз основа на посочения атрибут. Думите се назовават една по една от всеки играч. Който не успее да продължи, отпада от играта. Победител е този, който финишира последен. Например следната последователност:

1. дърво – маса, стол, врата, пейка, шкаф;
2. какво е меко – възглавница, легло, стол, коте;
3. какво е сладко – бонбони, захар, малини, шоколад, бисквити.

Създаване на дума

Шестгодишно дете трябва да разбере как да промени съществително в прилагателно в комбинация от думи:

1. овесена каша от елда – овесена каша от елда;
2. сокът от моркови си е сок от моркови;
3. тиквено пюре – тиквено пюре;
4. Супа от грах – супа от грах.

Конкурс „Поезия“

Групова игра за шестгодишни деца, основана на принципа на съревнованието. Организаторът казва една дума, а децата се опитват да я римуват, например: къща – Том, котка – уста, кора – чайка, мошка – котка, лушка – хармоника, картоф – окрошка. За всеки верен отговор играчът получава чип. Победител е този, който е събрал най-много жетони.

Допълнете фразата

Тази игра е предназначена за седемгодишни деца. На тази възраст е важно да се научи фразовата реч, да се придобие умение да се създават изречения с различна степен на сложност. Детето трябва да бъде научено да намира синоними и да се научи да регулира скоростта, силата и емоционалния фон на речта в зависимост от обстоятелствата.

Вашето дете трябва да довърши изречението, например

1. смутито е гъсто, а компотът е… течен;
2. Скалата е твърда, а тревата е… мека;
3. Ножът е остър, а лъжицата е… тъпа;
4. Гроздето е малко, а сливите са… големи;
5. езерото е дълбоко, а потокът – плитък;
6. млякото е бяло, а кафето е… черно;
7. днес времето е слънчево, а утре ще е … облачно;
8. картофите от лехата в градината са сурови, но на тигана … се пържат.

Намерете сричка

Индивидуална игра за деца на възраст 6-7 години. Помислете предварително и запишете едно-, дву- и трисложни думи. Извикайте ги пред детето и го помолете да ги раздели според тази характеристика, когато приключи, детето трябва да назове думите, които започват със същата буква.

Макар и на пръв поглед прости, тези игри могат да имат много положително въздействие върху развитието на речта. Възрастните не трябва да бъдат мързеливи и да включват децата в подходящи за възрастта им речеви игри.

Тази статия е базирана на книгите: Vygotsky L.С. „Мислене и реч“, Косинова Е. М. „Логопедични игри и упражнения за формиране на правилна реч“ и материали за работата на учителите и образователните практики на персонала на Детски дом „Солнышко“ РК.