Задачи на децата вкъщи по възраст

Бебето претърпява огромни промени по време на своето развитие, като се трансформира по всякакъв начин. Този процес може да бъде сравнен с явлението пеперуда – отначало бебето е само малка и безпомощна ларва, после се превръща в гъсеница, след това виждаме пашкула, а после и красивата пеперуда, т.е. самия „хомо сапиенс“.

Бебето се ражда два пъти по-неподготвено за живота. Първата му неподготвеност се състои в баналната му физиологична безпомощност. Човешкото дете се развива физически по-бавно от всички останали същества, родени на този свят.

Втората неподготвеност е пълната липса на разбиране за „обществото“. Докато расте, детето ще претърпи много епохални промени във вътрешния си свят на психично развитие, преди да стане „разумен човек“, но това не е всичко! Цялата човешка „социализация“ – език, социални умения, социални роли, образование и много други неща не са наследени от човека. Всичко това трябва да се научи.

Ролята на възрастния е основно тази на прочутия татко Карло, който „издълбава“ детето от дънер, докато то се превърне в жизнерадостния и находчив Пинокио.

Възлагане на задачи на детето, на възрастния, от една странане трябва да причинява травми на психиката му, от друга страна, не трябва да пропускат момента, в който дадена функция става достъпна за детето. Значителна част от личността на един типичен възрастен се формира от правилните задължения. Именно за това е тази статия.

Домашни задачи за деца в предучилищна възраст

През първата година от живота си малкото дете опознава собственото си тяло. Това може да се сравни с обучението за работа в скафандър – детето сякаш „облича“ собствените си дрехи. Научава се първо да държи главата си, след това да се преобръща, да сяда, да пълзи, да се изправя и накрая да ходи. Те също така се запознават с основната си система от сигнали – усещане за глад, болка, удоволствие, умора и т.н.

От една до три-четиригодишна възраст детето възприема реалността директно и неразделно от себе си. Реалността обаче съществува за него само дотогава, докато е в сферата на собственото му възприятие. Ако само той или тя се разсейва с нещо друго, всичко останало просто „престава да съществува“.

Наближавайки тригодишна възраст, детето преминава през първата си възрастова криза. За него светът е разделен на него и на хората, които са във външния свят. Отсега нататък той ще се „позиционира“ по всякакъв начин, за да утвърди съществуването си сред тези хора.

На тази възраст вече може да се помисли за основни умения, като например домакински задължения:

1. Ходене до тоалетна самостоятелно и обличане след това.
2. Умението да обличате сами долната част на облеклото, да разбирате разликата между дясна и лява обувка (сандали, маратонки и др.).п.) и връзката им със стъпалата.
3. Да разпознава вещите си, да ги взема от мястото им и да ги връща на мястото им (дрехи, играчки, четка за зъби и др.).п.)
4. Може да се храни внимателно, като понякога използва лъжица и вилица, знае как да използва четка за зъби, да избърсва замърсеното си лице със салфетка, да си мие ръцете преди хранене и след разходка, да ги избърсва.
5. Събличане на път за вкъщи след разходка, след като е разбрал разликата между връхно и долно бельо.

Не изглежда много, практически нищо, но само изглежда. Настъпил е „скок“ от едно състояние в друго. Бебето започва да се социализира. Процесът обаче не е сравним с представите на възрастните за това явление. Все още не се интересува от другите хора, от гледна точка на техните чувства и вътрешния им свят като цяло. Същността на социализацията на детето е да намери своето място в този свят и е желателно това място да бъде възможно най-удобно. хората около него ще започнат да се ценят, „добрите“ ще са тези, с които се чувства добре, а „лошите“ ще предизвикват дискомфорт. До 7-годишна възраст детето не мисли за себе си като за „лошо“; независимо какво е направило, то винаги ще бъде „добро“. Този феномен на детската психика силно ограничава способността на възрастния да възпитава детето.

До седемгодишна възраст бебето се занимава с научаването на думата „трябва“, последвана от „може“, „трябва“ и след това „не трябва“. С други думи, той приема „правилата на играта“ на обществото и се научава да не се разсейва от моментни желания, а да се ръководи от потребността, която идва от желанието. Умее да се утвърждава в социалната си среда (семейство, детска градина), като изпълнява научените дейности. Като се има предвид това, можете да продължите да включвате детето си по-активно в домакинските задължения.

До 4-годишна възраст дететовече усвоява основни умения за самообслужване:

1. Може да почиства след себе си (играчки, дрехи, обувки, лични вещи).
2. Изпълнявайте всички хигиенни процедури (измиване, използване на кърпа, гребен, кърпа, използване на природата и т.н.).п.).
3. обличане и събличане (горно и долно бельо, обувки и шапки за глава).

До 5-годишна възраст социалните правилавсе още не са напълно разбрани от детето, но то вече е в състояние да поеме инициативата в елементарни домашни задачи:

1. Да прибира играчките по своя инициатива.
2. Извършване на най-простите задължения (метене на пода, бърсане на масата, миене на чиниите).
3. Ясно да разбира алгоритъма на процесите на миене, обличане, къпане, хранене, почистване на стаята и използването на всички предмети и аксесоари, които съпътстват техните действия (кърпа, хигиенни продукти, салфетки, носни кърпи, прибори). Много подробно обяснение на предучилищната възраст можете да намерите тук.

С напредването на възрастта спектърът от дейности се разширява, а на 7-годишна възраст се наблюдава още един „скок“ в умственото развитие. В живота му ще се случи голямо откритие, ще научи, че има чувства. Разбира се, той винаги е имал чувства, но едва на тази възраст детето се научава да ги категоризира. За него/нея „аз съм щастлив/а“, „аз съм тъжен/а“, „аз съм добър/а“ и други чувства, класифицирани от хората. Да научите детето си да категоризира правилно чувствата си е много важна задача за възрастните. Пренебрегването на тази област води до гранични личностни разстройства.

Освен това детето отива на училище и там се сблъсква с оценката на външни лица – учители и връстници. Всичко това ще повиши техния потенциал и възможности.

На 7-годишна възрастдетето вече е доста способно:

1. Изхвърляне на кофите за боклук и прахосмукиране на стаята им.
2. Грижете се за домашни любимци.
3. Пране на малки предмети.
4. Прости неща от желязо.
5. Ако имат парцел, лятна къща, живеят у дома, – събират паднали листа с гребло, метат двора.

8-9-годишното дете е способно:

1. Прахосмукиране, метене и миене на подове.
2. Поддържане и подреждане на личните вещи и отделенията на гардероба.
3. Извършване на дребни поправки на дрехите, например зашиване на копче или отваряне на шев.
4. Измиване на съдовете.
5. Можете да правите малки покупки (2-3 артикула).
6. В провинцията берат плодове, белят границите, боядисват оградата.

До 10-годишна възраст детето се превръща в т.нар. „личност“.То вече има определена представа за себе си, за организацията на заобикалящата го среда и за хората. Можете да постигнете споразумение с дете на тази възраст, като използвате логиката и приетите модели на поведение, без да прибягвате до пазарлъци, т.е. „ти ми даваш, а аз ти давам“.

Дете на 10-11 години може да:

1. Помощ при гледането на по-малките деца (гледане, игра, поставяне в леглото)
2. Смяна на спалното бельо, оправяне на леглото, пране в пералнята.
3. Купуване на хранителни стоки и други продукти по списък.
4. Приготвяне на ястия (като се започне от прости ястия за вас и се стигне до по-сложни за всички)
5. Помощ за възрастен при строителство и ремонт.
6. да върши по-голямата част от работата в градината (копаене, брануване, засаждане, подрязване и изсичане на храсти и клони, ако е необходимо, дори да използва косачката за трева).
7. Почистване на банята и тоалетната.
8. Осигуряване на дребни ремонти и поддръжка на велосипеда.

При подходящо обучение детето на 12-годишна възраст е съвсем адекватна и независима личност и може да стане пълноправен заместник на възрастен във всяка област на домакинските задължения.

Много подробна информация за домакинските задължения за деца на различна възраст можете да намерите тук.

Но се радвайте рано, тук ще се случи още един „скок“ и той е свързан с периода на пубертета. Момичетата малко по-рано, а момчетата – малко по-късно, но „цунамито“ на хормоналните и сексуалните промени ще отнесе само новообразуваното съзнание на детето в „пубертетния океан“ от чувства и преживявания. Не може да се помогне, такъв е животът.

Ако един възрастен успее да научи децата на всички гореспоменати умения, те ще бъдат автоматични, докато бебето не развие „вторични сексуални характеристики“, с малки корекции за бурите на емоциите и чувствата, типични за младежта.

Тази статия е базирана на материали от уебсайтове и форуми за родители: kanal-, www., медии.цена.ua; книги от A. „Щастливото дете“ на Курпатов. Универсални правила“ и възпитателни практики на персонала на Детски дом „Солнышко“ RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/