Синът ми се е влюбил в учителката си: какво да правя?.

Ситуацията е доста често срещана, не веднъж описана в художествената литература, но това не е по-малко трудно за родителите на дете, което се сблъсква с този проблем. В тази статия ще го разгледаме от всички гледни точки.

Специфични за възрастта мисловни умения на юношите в гимназията

Родителите трябва да са наясно със себе си, че периодът на юношеството при юношите на 14 и повече години е вид истинска катастрофа, през която трябва да премине развиващият се човек. Това не е преувеличение, като се започне от тази възраст, тийнейджърът напълно преосмисля себе си и цялото си съществуване, такива преживявания почти никога не се преживяват отново. Този период може да се определи като пълна криза – загуба на себе си и пълно социално объркване.

Изразът „нито риба, нито месо“ е подходящо описание на възрастовите особености на учениците в старша възраст. Той може да е възрастен, но не може да бъде такъв в пълна степен и изобщо не може да се нарече дете.

Към всичко това от всички страни се свързва критиката на възрастните от всички страни, тийнейджърът е постоянно несигурен, а „доброжелателите“ от възрастните постоянно се опитват да го заклеймят с етикети. На тази възраст се формират самочувствието и самоуважението и натискът е най-силен.

Тийнейджърът става различен, ценностите му се променят, появяват се други приоритети, той търси други начини да реагира на това, което се случва с него и около него. Нов живот буквално пада върху главата му и той е напълно неподготвен за него. Невъзможно беше да се подготвим за това, тъй като всеки навлиза в този период на съзряване и го преживява по различен начин.

На тази възраст се срещат два вида проблеми. Промени във външния вид, с които тийнейджърът трудно се справя, като пъпки, несъразмерни крайници, забавен растеж и др.п. С изключение на външни, не очевидни, но съвсем реални промени в мозъка, който е готов да се формира и да работи в „редовен режим на работа“, но навлизайки в периода на пубертета, рязко променя кривата на стабилното развитие и пада в „хормоналната яма“.

Този период може да се характеризира като временна регресия в юношеството:

1. Под влияние на промените в хормоналния фон и производството на хормони се наблюдава фундаментално преструктуриране на мозъка и неговата дейност.
2. Възникват нови, напълно непознати за тийнейджъра чувства на сексуални и еротични свойства, които смазват и разбиват всички предишни настройки на психологическата организация на младия човек.
3. Мисленето на тийнейджъра сега е постоянно заето с нови впечатления, чувства и опити за категоризиране на всичко това, вследствие на което той не може да поддържа същия темп на развитие, което е състояние на регрес.

Родителите не бива да забравят, че в юношеството настъпва пикът на девиантното поведение, включително честотата на самоубийствата, истинските самоубийства без шеги, чийто брой продължава да расте.

Възможни причини за влюбването на ученика в учителя

Такива причини могат да бъдат три. Нека разгледаме всяка от тях една по една:

1. Появата на истинско чувство, което може да доведе до брак в бъдеще.
2. Състоянието на влюбеност, което е характерно за всички тийнейджъри на тази възраст, се проектира върху възрастен преподавател в училище.
3. Психологически проблеми в юношеството.

Първите две причини трябва да се разглеждат като неделими една от друга. На тази възраст, както беше споменато по-горе, решенията на младия човек са силно повлияни от хормоналните промени в организма, а областите на фронталните лобове на мозъка са в процес на миелинизация. Поради тази причина младите хора може да нямат ясна представа за своето бъдеще, когато са на 16, 17 или дори 18 години. Процесът на формиране на частите на мозъка, отговорни за „дългосрочното планиране“, ще бъде напълно завършен едва на 25-годишна възраст.

От това следва, че чувствата могат да станат фиксирани, доминиращи и в бъдеще да завършат с брак. Има доста примери за семейства, които са живели дълъг и благополучен живот заедно. Можете да чуете тези истории, например от Галина Смит тук.

Детето обаче все още не може самостоятелно да прави разлика между истински, дълготрайни чувства, които ще носи през целия си живот, и мимолетни желания и тийнейджърски фантазии. Тук трябва да помогне възрастен, за да може в разговорите с тийнейджърите те сами да намерят отговор на този въпрос. Разгледайте въпроса на етапи:

Важното е да вземете решение, и ако човекът, когото е избрал, е свободен и не е във връзка с мъж. Ако тя не е на разположение, трябва да обясните абсурдността на идеята да обичаш вече възрастен човек, който е изградил връзка с друг възрастен и самостоятелен партньор, като използвате примера на самия родител. Ако се окаже, че момичето е на разположение, следващата стъпка е да разговаряте.

Първо, трябва да поставите момчето на мястото на учителката и да му предложите да погледне на ситуацията през нейните очи. Обяснете й какви заплахи я очакват, ако прояви взаимност към непълнолетно момче:

1. Заплахата от наказателно преследване за непристойно посегателство срещу малолетно лице;
2. Заплахата да бъдете уволнени от работа и лишени от правото да преподавате;
3. Съждение от колеги и познати.

Младият човек трябва да се запита дали наистина обича човека, може ли да му навреди, като търси взаимност, независимо от рисковете, изброени по-горе?? Ако той не се интересува от това или го пренебрегва, това не е любов, а егоизъм и себелюбие. Струва си да се замислите и да решите, че единственото правилно нещо, което можете да направите, е да се откажете от пакостите и да се върнете към нормалния си живот. Ако той/тя е съгласен/а с аргументите и иска да потърси изход, можете да продължите разговора.

Ако намеренията му са сериозни, и не иска да навреди на обекта на любовта си, тогава е време да попита какво може да й даде. Като мъж той трябва да отговаря на статута на бъдещата си дама, за да си осигури съюз с нея. Не е нужно да се взирате в нея или да пишете писма и съобщения, но трябва да повишите нивото си, да се „напомпате“, използвайки съвременния език на тийнейджърите. Трябва да го направите, като получите образование и бъдещ вход в университет, за да изучавате престижна професия. Той избира за своя потенциална партньорка образована жена, която също е учителка и е посветила живота си на обучението на другите.

Приемайки това разсъждение, тийнейджърът приема, че трябва да подобри академичните и спортните си постижения. Започнете да растете с по-бързи темпове, за да „настигнете“ обекта на неговото обожание в развитието и да се появите пред нея след дипломирането, „не момче, а съпруг“. Ако е поднесена по правилния начин, тя може да насърчи сина ви да постигне отлични резултати. По време на обучението си младият човек вероятно ще срещне човек, подобен на учителя от „мечтите си“, но много по-млад.

Макар че може би той ще бъде толкова упорит, че ще завладее избраницата си с решителността си, което също не е лошо. Защото за един мъж е по-естествено да оцени жена, която е работила усилено и е положила много усилия, за да стигне там, където иска. А високата стойност на избраницата в очите на мъжа е надежден гарант за дълга и щастлива брачна връзка. Разликата от 7-8 години между нея и съпруга ѝ ще насърчи жената да се грижи по-добре за себе си.

Тази структура на разговора може да се използва, за да се обобщят чувствата, които са избухнали в душата на младия човек, и да се пренесе той от царството на мечтите и илюзиите в света на реалността. Тук младият мъж или разбира наивността на желанията си и в същото време осъзнава за себе си, поне отчасти, какво означава да бъдеш във връзка с жена, или решава да щурмува върха, като повиши статуса си. И в двата случая резултатът може да се очаква да бъде положителен.

Отделно от всичко това има и трета възможна причина, която е свързана с психологически проблем на детето. Причината е липсата на родителско внимание. Често юношата се влюбва в учител, ако не е получил достатъчно любов и внимание в семейството, от собствената си майка. Ако родителите му не му отделят достатъчно от времето си, той ще иска да компенсира това отстрани. Някои намират удовлетворение в лицето на учител. И ако тя е в състояние да слуша, да се грижи и да изглежда привлекателна, детето може лесно да преквалифицира обичта в влюбване поради хормонални промени.

Детето не е научено да класифицира чувствата си и да разбира тяхната дълбочина. Целта и задачата на родителите в такъв случай е да намерят общ език, да разчупят леда на недоверието и да възстановят връзката. Страстта вероятно ще отшуми, а новооткритият комфорт на семейните отношения ще постави акцента в съзнанието на тийнейджъра. Всяко влюбване в учителя ще приключи и той ще започне да обръща внимание на момичета на своята възраст.

Какво да не правите, ако стане известно, че синът ви обича учителката си

В образованието, както и в медицината, основният принцип е „да не се вреди“. Това е много важно на всеки етап от развитието на детето и е важно, когато то е готово да стане възрастен човек и да навлезе самостоятелно в света. Така че ако родителите разберат, че синът им е влюбен в учителка,Тя трябва да се приема разумно и спокойно и да се избягват следните моменти.

1. Подигравка с чувствата, които са се породили у тийнейджъра.На този етап тийнейджърът изобщо не е сигурен в себе си, целият свят се е изгубил под него. В сънищата си той вече вижда себе си като мъж, а също така вижда и юношеската си безчувственост. Подигравайки се с него или, нещо повече, омаловажавайки го, дори унижавайки го в тази ситуация, възрастните нанасят дълбока психологическа травма на децата си, които по-късно, в зряла възраст, ще се сблъскат с много проблеми, както в личния си живот, така и във физическото си здраве.
2. Игнориране и пренебрегване на случващото се със сина му.Да оставите нещата на случайността означава да оставите тийнейджъра сам с огромен гранитен блок от проблем, който не може да реши. Изводите и решенията, които той може да вземе, могат да бъдат опустошителни, включително до физическа смърт или нараняване. Въпреки че един възрастен може да си помисли, че това е фантазия или глупава фантазия, това е само в контекста на житейския опит на възрастния… Не бива да се забравя, че той няма този опит и че най-близкият му човек трябва да му помогне. И ако не родителите, то кой?

В заключение трябва да кажем, че бащата може и трябва да участва в ситуацията. Разказът на възрастен мъж за отношенията му с жените, за етапите на мъжество и израстване може да не окаже лошо влияние върху сина му. Също така бащата може да разкаже за любовта си към учителката в последния клас, но след това е срещнал майката и сега живеят в приятелско и щастливо семейство.

Тази статия се основава на книгата на Джон Медина „Brain Rules. Какво трябва да знаете вие и вашите деца за мозъка, Андрей Курпатов, Щастливото дете. Универсални правила.“и педагогически практики на персонала на Дома за деца „Солнышко“ на RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/