Как да развием речта на 2-3-годишно дете: съвети от логопед

През третата година от живота си децата активно формират психологически процеси, мислене и памет. По време на тази динамична фаза на развитие те усвояват речта. Ето защо е важно да ги учите активно и да насърчавате речта им.

Особености на развитието на речта при 2-3-годишни деца

На възраст 2-3 години речевата функция все още не е напълно развита. Някои звуци все още са несъвършени, съединенията и слятите думи се произвеждат трудно. Липсата на звуци се отразява на произношението на думите. Това прави речта на детето неясна и нечетлива. На тази възраст бебетата все още не могат да използват пълноценно гласовия си апарат, не могат да отговарят на въпроси с пълен глас и, ако ситуацията го изисква, говорят тихо. Обикновено децата научават произношението на много звуци на 2-3-годишна възраст, но изпитват затруднения със съскането и звука „р“, междузъбните и долночелюстните звуци „с“ и „z“. Някои бебета заместват съскащите и свирещите звуци с „д“ и „у“.

През третата година от живота на децата се наблюдава активно натрупване на речников запас. Увеличаване на имената на предмети от ежедневието и предмети, които бебето ви използва рядко. Научава падежни окончания, използва глаголи, съчетава прилагателни със съществителни. В речта се появяват не само прости изречения, но и по-сложни изречения и ситуативни изказвания. Бебетата отговарят на възрастните с едносрични изречения. Паметта, мисленето и въображението се развиват интензивно едновременно с речта. Процесът на игра е придружен от реч. Склонно е да имитира, активно повтаря думите след възрастния, запомня ги и се упражнява в правилно произнасяне на звуците.

Какво не трябва да се допуска в комуникацията с детето

Много хора несъзнателно превключват от речта на възрастните към бебешкия говор, „бъбрене“, когато общуват с малки деца. Това не бива да се толерира. Този начин на говорене не стимулира развитието на речта на бебето. Тя засилва неправилното му произношение. Избягвайте сложни, трудни за произнасяне срички, когато ги учите. Свързаното с възрастта неправилно произношение се проявява и увеличава с претоварването на артикулационния апарат.

Речник на детето

2-3-годишно дете вече има речник от около 1500 думи. Увеличаването на речниковия запас се случва всеки ден. Това е време, в което бебето може да изгради активния си речник, както и пасивния си речник. Ако говорите много с бебето си, четете му, говорите за действията му, то ще направи бърз „скок“.

Детето мълчи

Децата на тази възраст понякога са мълчаливи. Нерядко родителите се оплакват от това в службата за консултиране. Бебето ви чува всичко, разбира, но не говори. На 2-3-годишна възраст не е от решаващо значение. Вашето дете може да натрупва пасивни думи. Някои деца са „мързеливи“ и нямат нужда да говорят. Те вече са много добре разбрани. Опитайте се да не „разбирате“ детето. Кажете му, че не разбирате от какво има нужда, не го правете, като го гледате, посочвате с пръст. Обикновено, ако детето не получава това, което иска, то трябва да започне да говори.

Ако бебето не говори, трябва да го насърчите да проговори. Най-лесният начин да накарате детето си да говори е да му задавате въпроси. Сред младите родители понякога съществува погрешното схващане, че ако те са отговорни за детето си, то ще говори по-бързо. Наистина не е така. Не изпитва нужда да говори. Защо трябва да се притеснява, когато мама сама го е казала, задала и отговорила на въпроса?.

Вместо да попитате бебето си „ще ядеш ли супа“ преди вечеря и да получите кимване или кимване в знак на съгласие, опитайте да зададете ясен въпрос: „Ще ядеш ли, каша или супа??“. По този начин родителите насърчават детето си да говори. Няма нужда да реагирате на мълчалив въпрос. Например, дете сочи с пръст банан и тихо хленчи. Майката тревожно пита: „Искаш ли банан??“. На което получавате утвърдително кимване с глава. Не се опитвайте да отговаряте на въпроси, които не се чуват. Кажете на бебето си, че не го разбирате. Внимателно, с разбиране го помолете да каже това, което иска да каже.

Кога да се консултирате с логопед

Имайте предвид, че всички бебета са индивидуални. Много е вероятно момченцето на съседката ви да е започнало да говори рано, с пълни изречения, без проблеми с произношението, докато вашето току-що е проговорило. Всичко зависи от историята на детето, неговия темперамент и общ темп на развитие, както и от това дали то е разговорливо или мълчаливо.Но има някои признаци, които трябва да накарат родителите да заведат детето си на логопед:

1. Няма интерес към играчките, всички игри на детето са стереотипни, монотонни.
2. Детето не може да се справи с проста задача – да наниже голямо мънисто на въже, да построи кула от тухлички.
3. Не разбира проста задача, например донасяне на чаша.
4. Анамнеза за травма на майката, заболяване на майката по време на бременността.

В тези случаи детето ви трябва да посети невролог, логопед или психолог. След прегледа специалистите могат да предпишат лечение. Колкото по-рано детето ви получи експертна помощ, толкова по-ефективно е лечението.

Упражнения за реч у дома

За да се развие речта на детето у дома и се нуждаят от ежедневни дейности, които допринасят за това.

1. Игри с пръсти.Психолозите твърдят, че речта на децата е в пръстите им. Това означава, че развитието на фината моторика е от полза за развитието на мозъка и, естествено, на речта.
2. Упражнения за артикулация.Само добре развит артикулационен апарат ще позволи на детето да произнася ясно звуците.
3. Развитие на слуха.
4. Запомняне на рими.

Игри с пръсти

Гимнастиката на пръстите е движението на пръстите и ръцете, което може да бъде както активно, така и пасивно. Той включва игри с пръсти и масаж. Гимнастиката с пръсти има следните предимства:

1. Развитие на речта. Същата мозъчна област е отговорна за развитието на речта, както и за игрите с пръсти. Колкото по-съвършени са фините движения, толкова по-съвършена е речта.
2. Развитие на чувството за допир.При работа с пръстите детето се научава да разпознава повърхностите, като по този начин развива тактилни усещания.
3. Развитие на двигателните умения.Колкото по-често детето ви работи с пръстите, толкова по-добра е координацията и фините движения.
4. Развитие на паметта.Ако игрите с пръсти се произнасят с детски стихчета и рими и се комбинират с чувство за ритъм, развитието на паметта е активно.

Предлагаме следните видове гимнастика с пръсти:

1. „Castle“. Детето преплита ръцете си в „катинарче“, сякаш преплита пръстите си. Възрастният рецитира проста рима и замахва с „ключалката“ настрани. „На вратата има катинар, кой може да я отвори?? Почукайте, тук трябва да почукате по дланите на детето, без да развързвате пръстите му един от друг, въртете, без да развързвате пръстите на детето, сякаш въртите четка, дърпате, при тази дума ръцете леко се дърпат в различни посоки. При отваряне дръжките се разтварят широко.
2. Четка.Детето съединява върховете на пръстите си и движи ръката наляво и надясно с китката и пръстите. Вляво – върховете на пръстите се съединяват, вдясно – раздалечават се. Възрастният казва думите: „Ще нарисувам масата и стола и котката Маша с мека четка.
3. Месене на тесто. Месене на тесто, месене, детето показва движения, които имитират процеса на месене на тесто, месене, силно стискане и разтваряне на пръстите; ще печем пайове, ще „правим“ снежна топка с ръцете си.

Масаж преди упражнения за пръсти. Първо се размачкват ръцете на бебето, а след това всеки пръст поотделно.

Упражнения за артикулация

Упражненията за артикулация гарантират правилното произнасяне на звуковете. Укрепва мускулите на гласовия апарат, като ги прави по-подвижни. Упражненията за артикулация трябва да се правят седнали на масата, пред голямо огледало. Родителят показва всяко упражнение сам, а детето трябва да го повтори точно след него. Това трябва да бъде ежедневен урок с продължителност не повече от 15 минути. Следните упражнения могат да се използват у дома с родителите:

1. „Котенце.“. Бебето отваря широко устата си, езикът му е широк и бавен, имитира движенията на котка, като лапа мляко.
2. „Лопата.“. Устата на бебето ви е широко отворена, със спокоен, мек език, който лежи на долната устна. След това увулата се скрива в „къщичката“.
3. „Багажник.“.Устните са изпънати напред колкото се може по-дълго, имитирайки хобот на слон.
4. „Хамстерът. Устата на бебето е затворена, бузите са издути. Задръжте в това положение за 5 секунди. След това въздухът се издишва.
5. „Жабата“. Детето разтяга максимално устните си в усмивка, като показва как се усмихва жабата.

Помогнете на децата да развият слуха си

Формирането на произношението зависи от това, доколко добре детето чува. Развиването на фонематичен слух ще даде възможност на бебето ви да различава звуците и да сравнява речта на своето бебе с тази на другите. На 3-годишна възраст бебетата вече различават добре гласните звукове, гласните, твърдите съгласни и други подобни. За да им помогнем да развият слуха си, предлагаме да изпълняват задачи за различаване на силата на звука, разпознаване на предмет, който издава този звук.

1. Възпроизвеждайте на бебето си прости животински звуци, като куче, котка, таралеж или крава. Помолете го да познае кой говори. След това задачата се усложнява от звука на чук, пералня, чайник и т.н.д.
2. Насърчете детето да открие някои от звуците в думите. Произнесете думите със звука в началото, средата и края. Задачата на детето ви е да познае в коя част на думата се намира даденият звук.
3. Измисля думи с даден звук.
4. Потупвайте, пляскайте, ако чуете даден звук.

Четене, запомняне на стихчета

Чрез четенето, заучаването на лесни за произнасяне стихотворения детето разширява кръгозора си, увеличава активния си речник, развива паметта си, повишава общото си културно ниво.За да могат упражненията да бъдат от полза за бебето, трябва да запомните простите правила, които родителите трябва да спазват:

1. Оставете детето да избере книгата.
2. Не четете „страшни“ книги през нощта.
3. Преди да започнете да четете, запознайте се с историята, преценете дали детето я харесва или не.
4. Четете с изражение, а не механично.
5. Четете редовно.

Цветните книжки с картинки са полезни за децата. Оставете бебето да каже кой е изобразен на картинката. Използвайте книги за животни за тази цел. Попитайте как говори животното. Научаването на техния „език“ помага с много звуци. Обръщайте повече внимание на животните, които може да видите на улицата. Играйте със зоопарка, като подреждате играчките и казвате звуците, които издава животното.

Всички дейности с бебето трябва да са под формата на игра, когато бебето се чувства добре и е готово да сътрудничи на възрастен. Ако оказвате натиск върху децата, те се затварят в себе си и определено няма да имат полза от това. Ако бебето се обучава систематично, успехът ще се види много бързо.