Читателски дневник за 4. клас: пример за попълване, резюме

Воденето на читателски дневник е важна задача за лятната ваканция. Не е необичайно децата да се оплакват от това. Но ако подходите правилно към въпроса и помолите детето си да прояви творчество, можете да получите доста забавна тетрадка и да я запазите за години напред.

Защо е необходим читателски дневник

Преди всичко читателският дневник е своеобразен информационен лист за детето. Помага му да запомни съдържанието на книгата, главните герои, основната идея. Освен това тя учи децата не само да четат систематично, но и да пишат есета.

Дневникът за четене учи децата на:

1. Анализирайте прочетеното;
2. да се правят заключения;
3. да структурира мислите си;
4. За да запомните ключовите моменти;
5. преразказ.

Не са редки случаите, когато детето е прочело книга, но не може да каже за какво става дума. Ако това е така, прочитът става безполезен.

Как да попълним читателски дневник за 4. клас

В образователната система няма строги изисквания за формата на читателския дневник. Учителят има право да предложи своя версия на този текст.Днес има следните начини за създаване на дневник за четене:

1. Готов дневник за отпечатване по класове според FSES. Те са с цветен дизайн и закачливи елементи.
2. Дневникът на електронния четец. Тя може да се използва не само за отчитане на прочетените през лятото книги, но и за преподаване на умения за писане. Можете да добавяте картинки и снимки към електронната версия. Тя ви позволява да коригирате грешките си, да ги видите.
3. Готови шаблони за читателски дневник. Вашето дете трябва да попълни само заглавната страница.
4. Изработени със собствените им ръце. Детето взема обикновена тетрадка, описва подробно книгата в нея, описва главните герои, изразява мислите си. Гърбът на доклада може да бъде украсен с илюстрации на прочетеното; корицата на тетрадката може да бъде украсена с герои от прочетените книги. Тази книга се превръща в истинско произведение на изкуството и няма да има друга подобна никъде другаде.

Как да попълним дневника на читателя

В 4-ти клас децата могат да направят дневника на читателя малко по-сложен. Те вече могат да направят реферат на книгата, която са прочели.Дневник:

1. Фамилия, име, бащино име на автора на произведението.
2. Заглавието на книгата.
3. Година на писане.
4. Жанрът на книгата. Какво е разказ, приказка, стихотворение, приказка, роман, стихотворение?.
5. Основни герои и техните характеристики.
6. Основната идея на книгата.
7. Преглед на книгата. Тук детето пише какво му е харесало или на кого е харесало, какво не му е харесало или на кого не е харесало.
8. Речник на непознати думи и тяхното значение.
9. Илюстрация на това, което е прочел.

Не е необходимо да изписвате подробно главите. Детето трябва да опише основните моменти, като отбележи важните подробности. По-късно децата могат да използват активно читателския дневник, когато работят с това произведение в клас. Помага да се запомнят детайли от работата, моменти, които са трудни за запомняне.

Общи съвети за читателски дневник

Учителите дават съвети на децата, за да им е по-лесно да водят читателски дневник:

1. Започнете да пишете в дневника веднага след като прочетете книгата.
2. Помислете веднага след прочитането защо книгата има това заглавие.
3. Посочете началната и крайната дата на четенето на книгата.
4. Ако книгата е голяма, разделете я на части.

Историята трябва да е подходяща за възрастта на децата.

Анализ на основните произведения за клас 4

По-долу предлагаме вариант на читателски дневник на основните произведения за 4. клас.

„Аленото цвете“ на Аксаков

Заглавие на творбата: „The Scarlet Flower“.

Жанр: приказка.

Главните герои в творбата:

1. Търговецът. Търговецът. Той има три дъщери.
2. Най-малката дъщеря. Добро момиче, което не се страхува да спаси баща си и отива при звяра.
3. Звярът. За Плашилото, което всъщност е омагьосаният син на краля.
4. Сестри. По-големите дъщери на търговеца, ядосани, ревниви.

Резюме:

Веднъж един търговец отишъл на търговско пътешествие и попитал всяка от дъщерите си какъв подарък да им донесе. Най-голямата дъщеря го помолила за бижута, а най-малката – за алено цвете. След като приключил работата си, търговецът купил подаръци на по-големите си дъщери, но не успял да намери аленото цвете.

След като керванът му е нападнат от разбойници, търговецът оцелява по чудо… Той се озовал във вълшебен замък с красива градина, където открил алено цвете и го откъснал. Това действие предизвиква гнева на собственика на замъка – страховит звяр. Той се съгласява да пусне търговеца у дома, но вместо него трябва да дойде една от дъщерите му.

Когато най-малката дъщеря разбрала за бедата, която сполетяла баща ѝ, тя се отправила към звяра и заживяла в замъка му като господарка. Звярът беше любезен, приятелски настроен и изпълни всички нейни желания. Един ден я помолили да се прибере у дома, за да посети семейството си, и тя трябвало да се върне в определен час. Но ревнивите сестри смениха часовниците си. Най-малката дъщеря на търговеца закъсняла и намерила звяра мъртъв. Момичето се разплака и каза, че го обича. Вместо страшния звяр се появила красива принцеса, която се омъжила за него.

Основната идея на приказката: външният вид често може да бъде измамен. Страховитият звяр може да е грижовен и любящ мъж.

Погорелски Антон „Черната кокошка, или подземните обитатели“

Заглавие на творбата: „Черната кокошка, или обитателите на метрото“.

Жанр: Приказка.

Основни герои:

1. Альоша. Самотно, мечтателно момче, добър спътник.
2. Чернушка. Кокошката – в света на хората, министърът – в подземния свят. Справедливо, мъдро.
3. Кралят. Мъдър, благодарен.
4. Учителят. Труден, строг.

Резюме:

В продължение на две години Альоша живее в пансион, далеч от дома. Когато другите деца се прибирали у дома за уикенда, момчето се грижело за кокошките, сред които особено му харесвала една – Чернушка. Веднъж готвачът решил да я заколи за вечеря. Альоша чува за това и спасява своя любимец.

На следващата нощ Чернушка дойде при Альоша и го заведе в подземния град. Там кокошката станала министър, а кралят на тази държава благодарил на детето с вълшебно зърно. От този момент нататък Альоша не губи време с уроци, той знае всичко перфектно. Но в замяна момчето трябваше да пази всичко в тайна.

Оттогава Альоша се е променил, загубил е приятелите си и се е държал лошо. Един ден момчето било наказано и от страх разказало всичко на учителя. Чернушка дойде при него през нощта и се сбогува с него. Альоша се разболява. След като се възстановява, той отново става добро момче, продължава да учи добре и си намира приятели.

Основната идея на приказката: ако човек получава всичко даром, без да полага усилия, това не му носи нищо добро. Човек трябва да държи на думата си.

Павел Бажов „Кутията от малахит“

Заглавие на творбата: „Малахитов ковчег“.

Жанр: приказка.

Основни герои:

1. Настасия. Строга вдовица, която не разбира какво се случва с дъщеря ѝ.
2. Танюшка. Дъщеря. Любезна, пестелива домакиня, шивачка.
3. Странникът. Господарката на Медната планина, която научила Танюшка на много неща.
4. Паротия. Жестокият управител.

Резюме:

След смъртта на съпруга си Настася остава сама с три деца. Имала е кутия за бижута от съпруга си. Никой освен Татяна не можеше да носи бижута. Един ден в къщата им дошъл непознат човек, който научил момичето да бродира, като й дал едно копче, което тя му дала като съветник.

В къщата на Настася избухва пожар и тя решава да продаде бижутата, които съпругата на Пароти е купила, но не може да ги носи. Паротия е поръчал на Татяна да бродира портрета му, който хазяинът е видял. Татяна помолила Татяна да се омъжи за него и показала на царицата. Момичето се съгласи и те дойдоха в двореца. Тя заслепи всички присъстващи с красотата си.

След като царицата влезе в залата, Татяна мина през стената, а копчето остана на пода. След това Барин ожадня и хората видяха едновременно две домакини в еднакви рокли.

Основна идея: красотата на душата трябва да се цени повече от външната красота и златото в джобовете.

Антон Чехов „Жената с кестена“

Заглавие на творбата: „Жената с кестена“.

Жанр: къс разказ.

Главните герои:

1. Лука Александрич – майсторът на Кащанка.
2. Кащанка, умно куче, весело. Работи в цирк.
3. Монсеньор Жорж – внимателен дресьор на животни, който приютява Кестенушка и я нарича леля.
4. Важната гъска Иванович.
5. Фьодор Тимофеевич е вечно недоволен котарак.
6. Хавроня Ивановна е добродушна свиня.

Резюме:

Каштанка живее с Лука Александрич и сина му. Един ден тя се изгубва и се привързва към добър човек, който се оказва цирков укротител. Той оценява кучето и започва да го подготвя за представление. Един ден една гъска умира при инцидент и треньорът на животните поставя Кащанка на сцената. По това време Лука Александрович и синът му са на представление, разпознават кучето си и му крещят. Към тях се насочва един муткур.

Основна идея: Колкото и добре да се чувства кучето, то винаги тича при своя господар. Кучето е най-добрият приятел на човека.

Евгени Шварц „Приказка за изгубеното време“

Заглавие на творбата: „Приказка за изгубеното време“.

Жанр: приказка.

Основни герои:

1. Петя е мързеливо, лениво момче.
2. Зли и коварни магьосници.
3. Маруся, Наденка, Вася – приятелки на Петя.

Резюме:

Петя, ученичка в трети клас, се учеше зле и винаги закъсняваше. Един ден той дойде на училище и видя, че се е превърнал в старец, когото дори майка му не познава. Момчето се уплашило и избягало. Той изтичал в гората, видял там злите магьосници и ненадейно разбрал, че те са взели времето му и същите три други момчета.

Петя тръгва да търси други деца и ги намира. Момчето отвежда всички в къщата на магьосника. Там приятелите се крият и превъртат часовника през нощта, след което се превръщат отново в деца и спират да губят време.

Основна идея: не губете време, учете, правете полезни неща.

Саша Чьорни „Игор Робинзон“

Заглавие: „Igor Robinson“.

Жанр: къс разказ.

Основни герои:

1. Игор е момче с богато въображение, добро, смело, палаво, находчиво.
2. Цезар е умно куче, пудел.
3. Готвачката Настя.
4. Гибер е градинар, добър човек.

Резюме:

Веднъж Игор останал сам вкъщи и му станало скучно. Той се качи на кораб, за да играе адмирал. Лодката отплава и стига до острова, където живеят зайците. Игор се въодушеви, представи си себе си като Робинзон и започна да изследва острова. През това време лодката се отдалечи. Момчето извика, но никой не го чу.

През нощта дошъл плъх; момчето го прогонило. Чува лай. Цезар беше този, който дойде при него. Игор изпрати бележка с нея, която градинарят видя, но не разбра. Кучето отвело градинаря до брега на езерото, а той анализирал ситуацията, качил се на лодката и спасил момчето. Игор смята Цезар за свой спасител и му връчва медал.

Ключово послание: мислете за последиците от действията си. Ако Игор беше послушал майка си и не беше играл на водата, щеше да избегне неприятностите.

Михаил Зошченко „Коледната елха“

Заглавие на творбата: „Коледната елха“.

Жанр: къс разказ.

Основни герои:

1. Минка е глупаво и грубо момче.
2. Леля – дръзко, находчиво момиче.
3. Мама е любезна и гостоприемна. Защитава децата си, когато грешат.
4. Татко е умен, строг и знае как да се аргументира.

Резюме:

В навечерието на Нова година Минка и Лила се промъкват в стаята с подаръци. Децата започнаха да откъсват бонбоните от дървото и да си похапват от тях. Минка се качила на един стол, за да откъсне високо висяща ябълка, но паднала, паднала и счупила една кукла. Братът и сестрата избягаха, уплашени.

Пристигнаха гостите, майката започна да им дава подаръци. Изведнъж тя откри хапки върху бонбоните и разбра чия е вината. Тогава мама даде парното, което беше предназначено за Миня, на друго момче. Той се ядоса и го удари. Майката на момиченцето, което трябвало да получи куклата, била обидена, че има счупена ръка…

Гостите започват да изразяват недоволството си, а майка им се застъпва за децата. Тогава гостите си тръгнаха, обидени. Татко казва, че няма да има почивка или подаръци. Изключи светлината. Всички са си легнали.

Основна идея: никога не бъди алчен и не наранявай хората. Ако сте поканили гости, трябва да бъдете гостоприемни, защото в противен случай може да останете самотни.

Това са само основните произведения в списъка за четене за деца в 4-ти клас. Можете да използвате този пример, за да напишете ревюта за други книги…