...

Педагогическата система A.С. Принципите на Макаренко за силна личност

A.S. Макаренко предлага педагогична система, която подкрепя израстването на личност. Нейните основни принципи са увереност, етика и отговорност. Поради тази система, децата могат да се разработват в духовно, физическо и интелектуално ниво. Тя намалява стреса и прави децата усъвършенствани и мотивирани. На A. S. Макаренко педагогична система е силно потвърдена и предлага ефективни резултати.

А.С. Макаренко е блестящ педагог, новатор на своето време, който променя начина, по който мислим за образованието. Той отхвърля идеята, че изоставените, депресирани (емоционално отхвърлени) непълнолетни правонарушители са дефектни като личности. Педагогът изказва идеята, че негативните качества, присъщи на децата, са логично следствие от промяната в социалния ред и принципите на изграждане на взаимоотношения, настъпила в резултат на гражданската война. Неговата система е критикувана от тогавашните личности и е определена като неадекватна на съветската система. Десетилетия по-късно приносът му към педагогиката е високо оценен, а самият Макаренко е включен в списъка на изтъкнатите педагози на света. Дълго време е бил ръководител на колонията „Макаренко“. М. М Децата са изложени повече от всякога на света на най-опасните деца в Европа, за които вероятността да бъдат недохранени е повече от два пъти по-голяма. Статията представя основните образователни принципи на системата A. S.С. Принципите на Макаренко, прилагани в семейното възпитание.

Принципи на възпитанието A.С. Makarenko

Принципите на възпитание на Макаренко

Демократизмът, присъщ на системата, се разглежда като заплаха за възпитанието на гражданите на Съветския съюз. С негова помощ обаче учениците усвояват колективното взаимодействие, усвояват нови ценности, осъзнават стойността на знанието и мястото си в обществото. Ето основните принципи, според които можете да организирате процеса на възпитание на децата си.

Колективност

А.С. Макаренко заяви, че е невъзможно да се образова индивид извън колектива. Той разбира колектива като общност, обединена от общи цели, задачи и ценности. В тази система съществува концепцията за „колективна отговорност“, според която всички ученици се наказват за вината на един от членовете на групата. Тя дисциплинира и укрепва сплотеността в детската общност.

При вътрешносемейното родителство семейството е колективна единица, в която всички елементи са в постоянно взаимодействие и са насочени към постигане на общи стремежи. Усещането за общност и принадлежност към нещо по-голямо от детето помага:

Усвояване на социалните норми, правилата за ефективно взаимодействие с хората. Правилно възпитаните колективни ценности помагат на детето да се социализира успешно и да установи отношения с връстниците си и с други значими възрастни (възпитатели, учители и др.).д.).

Да се научите да действате и да прилагате способностите си в практиката без страх или притеснение. Постигането на обща цел изисква ангажираност от страна на всички членове на общността. В този момент детето ще разбере, че механизмът ще работи само ако всеки член на семейството дава най-доброто от себе си.

Да разбере, че съвместното съществуване в обществото изисква изпълнението на полезни функции. Децата, които получават грижи и любов, не знаят как да ги дават на другите. Същото важи и за функционирането на обществото – за да станете ценен член на него, за да бъдете уважавани и признати, трябва да дадете нещо в замяна (да бъдете отличен професионалист, да проявявате уважение към другите хора и т.н.).д.).

Признават чувството си за отговорност към останалите членове на общността.

Самоуправление

Уникалността на системата на А. Макаренко.С. Етичната школа на Макаренко съчетава дълбоко уважение и пълно приемане на детската личност с набор от високи очаквания. Как да приложим този принцип в семейното образование:

  1. Уважавайте мнението на детето, изслушвайте го.Знанието, че мнението на човека се цени и мислите му се чуват, му позволява да се чувства сигурен във всяка ситуация. Детето ще знае, че семейството е място, където се чувства добре. Тази вътрешна подкрепа под формата на семейна подкрепа помага за изграждането на силна и уверена личност.
  2. Признаване на техните права. За да може да отстоява правата си, детето трябва да знае, че има. Ако основно потиснете желанието му да защитава интересите си, то няма да се научи да изразява силна позиция в обществото в бъдеще.
  3. Да се даде възможност на лицето да изрази себе си.А.С. Макаренко изтъкна, че творческият устрем и стремежът към знания са голям скок към това да станете ценен и пълноценен член на екипа. Дайте на детето възможност да изследва интересите си, да опитва нови дейности и да не прехвърляте върху него несбъднати мечти и стремежи.
  4. Делегиране на отговорност. Детето трябва да усеща отговорността периодично, без да може да погледне назад и да я „хвърли“ върху друг член на семейството. Това укрепва личността и я прави готова да предприеме бързи и решителни действия, когато възникне необходима ситуация.
  5. поставяне на ясни изисквания към детето. Родителите се подвеждат от двусмислената формулировка „емоционални колебания“. Ако искате той да разбере вашата система от изисквания, формулирайте я ясно, без постоянни промени и резерви.
  6. Ограничаване на изобилието от материални блага.Да разглезиш детето означава да го лишиш от възможността да постигне тези блага самостоятелно. Мотивацията за постигане на целите се формира от разчитането на собствените ресурси и способности.

Работни дейности

В контекста на затвора децата участват в колективна работа. Всеки и всички, които участват в производството на ресурси (селскостопанска работа, работилници и др.).д.). Педагогът посочи, че работата в екип и грижата за себе си развиват способността за колективно мислене и трансформират уменията за социално взаимодействие. Всъщност децата бяха помолени да работят колективно. А самата дейност се извършва на ниво доверие, т.е.е. Децата сами определят как да постигнат целите, поставени от инструктора. Този начин е формулиран като закон за „насочените напред линии“, където изискванията и доверието на учителя са хармонично съчетани във възпитанието.

Трудно е да си представим, че в днешно време тийнейджърите имат работа. В семейна среда този принцип може да се реализира чрез активно включване на детето в дома. Т.е. Разпределете „зоната на отговорност“, напр. дайте пълна отговорност за почистването на къщата, грижата за растенията и животните.Какви резултати се очакват от успешното прилагане на този принцип:

  1. Детето постига целта си. Това умение и систематизирането на уменията помагат да се развие решителност и отговорност в бъдеще.
  2. Той научава, че има не само права, но и задължения. Колкото по-широк е обхватът на задачите, толкова по-големи са правата на лицето.
  3. Детето вижда цялостен модел на действие (напр. почистване на къщата), който е разделен на отделни задачи (мокро почистване, подреждане на вещи и др.).д.). На тази основа се развиват умения за взаимодействие, делегиране на работни задачи.

Какви личностни качества и умения възпитава у детето активното участие в семейния дом?

  1. Умения за управление на времето – умеят да управляват времето си ефективно.
  2. Солидарност с работата на другите, уважение към работата на другите.
  3. участие и грижа, грижа за нуждите на семейството като цялостна общност.
  4. Отговорността като личностна черта.
  5. Многозадачна работа.

Дисциплина

дисциплина.jpg

Строгата дисциплина не е цел на образователната система, а резултат от нейното успешно функциониране. А.С. Макаренко изтъква, че задръжките не играят толкова съществена роля при възникването на груповата дисциплина, колкото им се приписва. Възпитаването на вътрешна потребност от следване на рутинни процедури, постигане на цели в рамките на дадени срокове и чувството за отговорност към връстниците са важни условия за организиране на самодисциплина. Колективизмът на образователната система улесняваше дисциплината да се вкорени в отделния ученик. Определянето на общи ценности, следването на значим пример помага на децата бързо и ефективно да придобият дисциплина.

Няма радикален подход към дисциплината в семейството. Въпреки товаМожете да възпитате децата си в дисциплина чрез следните дейности:

  1. Стриктна организация на ежедневието.Не само малките деца се нуждаят от режим на лечение. Тийнейджърите също биха имали полза от това да разполагат с времева рамка и да могат да управляват предоставеното им време.
  2. Възприемане на отношение на „равни условия. Вие, като възрастен член на общността, зачитате правата и нуждите на детето. Но не го оставяйте да забрави, че има много права и отговорности. Сред тях са спазването на рутинна програма, подпомагането на родителите в домакинската работа и изпълнението на други техни задължения. Отбелязва се, че използването на физическо наказание, емоционално насилие не е възможно. Това поражда страхливост, малодушие, страх от общуване с хора. Човек с тези качества не може да разгърне потенциала си и да намери своето място в обществото.

Пример на родител

А.С. Макаренко описва творба, наречена „Книга за родителя“, която отразява основните принципи на неговата система, приложими в семейното образование. Там той казва, че високите изисквания, които родителите поставят към себе си, родителският самоконтрол и самооценката са в основата на силната личност. Педагогът предполага, че словесната дисциплина е неефективна, ако не е подкрепена с подходящ родителски пример. Съвременните психолози подкрепят тази позиция и я отразяват в собствените си образователни системи.

Родителските нагласи, поведение и дори външен вид се отразяват на децата им. Добрите и лошите действия, които предприемат, ще положат основите на бъдещите им реакции в различни ситуации. Така че, за да възпитате силен и уверен човек, трябва сами да станете такъв.

Обучение чрез игра

Педагогът подчертава специалната роля на игровата дейност в образованието. Той вярва, че като прилагат реалистични модели на поведение в играта, децата ще се научат да ги прилагат, когато пораснат. Каква игра трябва да се играе, за да се изградят у детето силни черти на характера?

  1. Задачи, поставени от играещия субект,трябва да се изпълняват една след друга. Това учи да се вижда цялостният процес на дейността, да се идентифицират структурните ѝ елементи. По-голямото дете ще използва времето си ефективно, ще използва задачите си отговорно.
  2. Целта на играта трябва да бъде постигната.Постигането на резултати е полезно умение в зряла възраст. Не е достатъчно да си поставяте цели, важно е да можете да видите крайния резултат. способност да събираш сили и да не се отклоняваш от избрания път – качество на уверен, задълбочен човек.
  3. Детето трябва да знае, че играчките са ценен ресурс.Важно е да развиете уважително отношение към тях. То развива практичност, познание за стойността на нещата и предметите и учи на отговорност.
  4. Родителите са винаги готови да помогнат.Подкрепата от значими възрастни може да им даде увереност в заобикалящата ги действителност. В бъдеще детето ще има увереност в себе си и в способностите си.

Заключение

В днешния модерен контекст A.С. Макаренко може да изглежда прекалено суров за децата. Ефективността на прилагането му при трудни юноши, които преживяват такъв труден период, доказва, че той заслужава вниманието на родителите. Някои от неговите основи се пренасят в семейния контекст и спомагат за възпитаването на важни ценности и качества у децата.

Оценете статията
( Все още няма рейтинги )
Titomir Dinew

В продължение на повече от 30 години Титомир Динев, собственик на София Технолоджи Инк., е изградил солидна репутация на един от най-надеждните собственици на бизнес в България. Титомир е ангажиран с предоставянето на качествени услуги на обществото. Той вярва, че репутацията на почтеност и надеждност е ключът към успеха.
Повече за мен

Sgradaulika.info - строителство и ремонт, лятна вила, апартамент и селска къща, полезни съвети и снимки
Добавяне на коментари